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2007年应届毕业生求职正如火如荼进行。从今年11月18日首场应届生招聘会在华师大举行以来,综合场或行业专场招聘会已陆续召开7场,进场单位865家,提供职位19268个,求职学生近5.6万人次,平均近3人竞聘一职位。中小企业成为招聘会上的“主角”,中小企业对应届生的需求旺盛,占了所提供职位的绝大部分。广东省就业指导中心有关负责人表示,应届生应聘集中在中小企业,这既符合政府提倡毕业生到中小企业的就业导向,同时也客观反映了社会对大学生就业方向的认同。

找工作是大学生毕业后的头等大事,但很多用人单位都不愿意招收毫无经验的应届毕业生,因此,社会实践经验的缺乏成了大学生找工作的一个坎。在竞争日益激烈的今天,许多学生为了不让缺乏社会实践经验成为自己事业成功路上的绊脚石,选择利用假期实习。可是实习单位如何找、是不是好找、能不能找到与自己所学专业对口的呢?

接下来,韩书杰带领村民修路5公里,发动群众挖渠4000米,打深井4眼;改造电网,家家明亮,家家户户也都接上了有线电视……然而,每做一件事,他都遇到种种阻力和困难。

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  大学生就业难的问题往往表现出两个看起来似乎相互矛盾的现象:一方面,大学毕业生感到很难找到称心的工作,另一方面,用人单位常常也感到难以找到称心的毕业生。随着中国高校毕业生就业的市场化程度不断提高,要实现大学毕业生和用人单位相互满意,高校必须重视用人单位的需求,分析劳动力市场对大学生的就业能力究竟提出了什么要求,并在人才培养中采取相应措施。  随着就业环境的不断变化,现代人力资源的管理理念不断被引入企业及其他各类组织,用人单位更加关注人力资源的效率,精挑细选成为绝大部分用人单位的必然选择。大学毕业生不得不面对用人单位精心设计的笔试、面试、实习期、试用期等严格的多重选拔录用程序,过五关斩六将,才能实现就业梦想。在这个过程中,就业能力,也就是获得工作和保持工作的能力,对大学毕业生而言显得更加重要。就业市场对高等教育人才培养提出了要求:培养大学生就业能力不容忽视。  具体而言,大学生的就业能力是指大学生通过教育所获得的知识、技能以及适应劳动力市场变化的能力,其评估标准包括两个方面,一是学生所具有的知识水平、学习能力、生产能力,二是学生参与社会互动时调动社会资源的能力。  随着就业环境与工作要求的不断变化,用人单位对大学生就业能力的要求也相应出现了明显的调整和变化,分析、总结用人单位的需求,确定评价大学生就业能力的标准,不仅能够为用人单位招聘新人提供考核标准,也能够为高校完善教育内容,提升学生就业能力提供重要参考依据。  分析不同类型用人单位所组织的高校毕业生招聘录用工作,系统比较用人单位的需求,可以发现,大学生应当具备的就业能力和评价标准,主要应当包括以下四个方面:  1.从心理上表现出的自尊和成就动机。这一点反应的主要是求职者对自身能力和价值的肯定,是他们在面对工作挑战时,表现出的敢于面对竞争、敢于追求成功的愿望,这被很多用人单位作为评价大学毕业生基本素质的一个重要方面。选拔者或通过心理量表测试,或通过情景模拟测试来考查,在自尊和成就动机上表现不佳的大学生,常会使用人单位失去对他其他能力继续进行考查的兴趣。  2.对知识和基本技能的掌握。这一点主要反映了大学生在受教育期间,对学校传授的知识的接受和掌握程度,一些共性的基本技能主要表现为在工作中获得高绩效的人员必须具备的阅读、写作、计算、听、说、计算机应用等能力,而且这些技能需要终身学习,不断提升;在有的行业,还会涉及到考查学生是否具备特殊职业所需的技术知识和技能,以及完成某项工作所必备的知识、技术和能力。在这一点上,缺乏实力的大学生往往使用人单位对其完成工作的能力产生怀疑,在寻找工作的过程中注定处于劣势。一份优秀的成绩单、一份展示毕业生具备多种能力的履历表,有助于毕业生从选拔者那里获得最初的良好印象。  3.思考和学习的能力。思考能力反映的主要是一个人建立在智力和知识水平基础上但绝不仅仅限于智力的智慧程度,它包括提取问题、解决问题的能力,也包括分析思考能力、创造性思维能力、决策能力等方面。用人单位往往通过笔试、面试、评价中心技术、心理测量等多种科学的方法予以衡量,测查出学生在这方面的能力结构和水平。  在建设学习型社会、学习型组织成为社会发展需要的今天,对学习能力的考查变得非常受重视,大学生的学习能力不仅包括能否采用适当的方式和手段开展学习,还包括是否能正确评估自身学习需要,保持强烈的学习欲望和追求。  4.人际交往技能,主要包括人际理解力,表现在聆听及理解他人说话的能力,以及对他人未充分说明或部分表达的思想、感情及关注点的领悟能力;团队精神,表现在为了达成共同的目标,与他人合作的能力;谈判能力,表现为通过交流和沟通,采取妥协、调整或与他人合作等方式解决争端的能力。  在对应聘者的考查中,人际交往技能还包括合理展现自我的能力,即学生是否能够按照某一组织认可的成功标准,塑造自我形象,使用组织文化认可的语言,并予以适度表现。  中国大学生的就业难背后有诸多影响因素,但与高校和求职者对市场的反应能力必然相关,其中一个很重要的问题,就是教育者和被教育者要增强对就业能力标准的把握。就业能力标准实际上是用人单位对大学生期望值的反应,是用人单位对于就业者应具备的职业技能和素质的预期。考查用人单位对大学毕业生的能力要求,实际上提供了市场导向下构建大学生就业能力的标准。科学地确定和应用大学生就业能力标准,有助于促进高校人才培养机制和内容的进一步完善,有助于引导学生在进行自我测评认知的基础上,有意识地培养和提高自己的就业能力,使自己在就业竞争中获得更多优势。也有助于企业或机构获得更具有工作适应性、更有工作能力和潜力的员工,进而提高用人单位的人力资源经营绩效,推动整个社会生产力的发展。  《中国教育报》2006年5月17日第8版

“跟意大利、法国等欧洲国家的学习者相比,中国人学英语热情更高,但很多人的方法不正确。”20日,新概念英语的作者之一、60岁的英国语言学家茱莉亚亚历山大来到杭州,出席外语教学与研究出版社主办的“新概念英语教学趋势与实践”专题研讨会。这是她自1981年后,第二次来杭。

一心向农“三下乡”

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陈静说,今年7月,她去恩施支教,那里的环境和生活给她很大感触,同时即将毕业的她也面临就业压力,生活中一些不顺心的事给她很多感受,就想写一些文字。支教回来后,每天在家不断写不断修改,经过1月零1天,最终写成小说《逃》,主要讲述四个青年男女从学校步入社会,纠结在爱情、友情、亲情中,并学会成长的故事。

①目前处在“自由可投”状态的考生,不管本人的录取成绩有无达到本科第一批B段录取最低控制分数线,均可根据本网站公布的本科第一批B段招生计划表中的学校和专业,自主决定填报本科第一批B段的志愿。因部分学校已在A段全部完成或部分完成了招生计划,因此考生不能根据《填报志愿专刊》上公布的本科第一批招生计划数填报B段志愿。

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责任编辑:左移湘

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