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恒丰娱乐app 2020-10-01 来源:恒丰娱乐app 【字体:

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西藏作为我国的重要边疆民族地区,发展教育更具有基础性、战略性、决定性意义。从社会发展看,今后10年是我区同全国一道实现全面建设小康社会的关键时期,发展教育,是全面建设小康社会的重要内容,也是其重要支撑。从反对分裂、维护国家统一和西藏稳定看,西藏还存在着各族人民同以达赖集团为代表的分裂势力之间的特殊矛盾。着力培养一代代“四有”新人,是我们在同达赖集团斗争中掌握主动的根本和战略力量。兴藏必先兴教,强区必先强教。我们必须清醒地看到,西藏教育与全国仍有较大差距。学前教育滞后,义务教育巩固提高任务艰巨,高中阶段教育资源短缺,职业教育发展难度大,高等教育水平有待提高。整体教育质量、水平和管理能力还不能完全满足西藏经济社会发展的需要。全区各级党委、政府和各级领导干部一定要坚持优先发展教育的重大方针,牢固树立抓教育就是抓发展、就是抓民生、就是抓竞争力、就是抓未来的思想,切实增强做好教育工作的责任感和紧迫感,用科学的理念指导教育工作,用全局的观念对待教育工作,用战略的眼光谋划教育工作,用创新的举措推动教育工作,努力促进我区教育事业在新的历史起点上实现科学发展、跨越式发展。

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在笔者认识的老教师中,被冷落、边缘化的多为第三种情况。他们有着丰富的教学经验,又有着不断进取的愿望,但是学校往往以老教师无法适应新的教学要求为由,把他们排拒在培训“门外”。这样,他们与年轻教师的差距愈拉愈大,心理严重不平衡,甚至自暴自弃。这种现象尤其在农村学校产生了严重后果:由于农村学校年轻教师人数不多,现在仍有大量老教师在默默无闻地“挑大梁”,但他们却得不到应有的培训机会,这不仅是对为教育事业奉献多年的老教师的不尊重,更影响了缩小城乡教育质量差距的进程。

  教师专业学习活动的主要类型有:以课例和案例为内容的教研学习,以问题解决为驱动的行动学习,以团队为基础的合作学习,以发现规律为追求的研究学习,以优秀教师为榜样的传承学习,以经验提升为目的的反思学习等。

周涛,男,27岁,今年初,电子科技大学通过“人才强院战略”特聘到计算机科学与工程学院最年轻的教授,也是四川最年轻的教授。周涛15岁考入成都七中理科班,因物理竞赛和计算机竞赛成绩优异被中国科技大学零零班录取,大学自学完成研究生所有课程;后成为中科大与瑞士弗里堡大学物理系联合培养博士生,国外留学3年;今年1月,电子科技大学特聘他为教授,日前,他来校报到。至今他已发表160余篇论文,其中有40余篇发表在世界核心期刊中的主流媒体上。

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“史铁生的意义在于代表了我们这一代人的理想。”作为史铁生的好朋友,王安忆用这句话表达了自己的痛切之情。

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但“不敢”不等于“无权”。教育主管部门应该做的是,为学校撑腰、保障教师批评教育学生的权利,而不是进行什么“授权”,因为批评教育学生的“师权”带有“天赋”的性质,是不需要任何部门“授予”的——这一点从来没有改变,也永远不可能改变。(盛大林)

2007年1月初,我校与教育部和国家留学基金委签署了合作开展“国家建设高水平大学公派研究生项目”的协议,自2007年至2011年,我校每年将选派150名研究生公派出国留学,出国攻读博士学位研究生和联合培养博士生大约各占50,国家留学基金委负责提供路费及生活费。攻读博士学位研究生主要从我校在读硕士生中选拔,联合培养博士生从我校在读博士生中选拔。2008年,我校共有154名硕士毕业生获得资助,其中攻读博士学位研究生83人,联合培养博士研究生71人。留学的院校有美国的哈佛大学、斯坦福大学、英国曼彻斯待大学、意大利都灵理工大学、韩国高丽大学、日本东京大学等。

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责任编辑:左文亮

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