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健康必备出门前半小时要涂上防晒霜,并随身携带,在休息时间及时涂抹。运动过程中大量汗水排出体外,要及时补充水分,以运动饮料、茶水和盐水为最佳。不要过量地喝白开水或矿泉水,特别是冰镇的水。大雨或大汗淋漓后不要急于喝水,稍微休息片刻再补充水分,以免突然加重肠胃负担造成伤害。

5年前,辽宁省沈阳市沈河区将辖区33所中小学划分为8个学区,每个学区由一所好学校和几所薄弱学校组成,资源共享,教研一体,教师互动。5年下来,学区内校际之间的差距缩小了,区域教育向着均衡的方向发展。

  交际、婚姻问题则成为更大的压力。农村青年教师的婚姻问题受择偶圈子小和高额花费的制约,也变得十分艰难,这又给教师们平添了几分心理压力。

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招录大学生村官服务农村和基层,让大学生在农村基层第一线奉献知识和力量,在艰苦的环境中锻炼和提高自己,这是国家建设新农村、促进大学生就业的一项重要决策,对此,笔者是举双手赞成的。为了吸引更多大学生到基层工作,一些地方纷纷出台一些优惠政策,增强大学生村官职业的吸引力,好让大学生安心基层,扎根基层,为农村经济社会发展服务,这也可以理解。但是,这种优惠必须在法律允许的范围之内进行,否则,便过犹不及了。“凡进必考”,是我国《公务员法》确立的基本原则之一,对于防止公务员录用过程中权力寻租及腐败行为的滋生,为全社会营造一个公开、平等、竞争、择优的用人环境,体现依法治国和民主政治的基本精神,具有重要的意义,也受到了广大人民群众的欢迎。对于大学生村官而言,可以在待遇、保障、报考研究生方面给予优惠照顾,甚至可以给予大学生村官报考公务员加分的优惠,但直接突破法律的规定,将大学生村官直接录用为公务员,这不符合《公务员法》的规定。

作为一名班主任,只有不断研究、回顾、反思自己的教育行为,更新观念,自我改进,才更有利于自己和班级的发展。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。唯有慎重地选择和培养干部队伍,班主任工作才能游刃有余。  原则一:慎选班干  过去:一到选班干部,我本着发展学生能力的原则,自己挑选几个比较听话的、成绩较好的学生。几周下来,发现这几个优秀学生无论如何都称不上是合格的班干部,究其原因是这几个孩子太老实,学生不听他们指挥,最初他们还不时来告状:“老师,有几个同学排队不听指挥”、“老师,我找某某同学谈话,他不理我。”等等。后来,他们干脆把担子交给我,到头来,他们遗留下来的许多问题还得我亲自操办。  反思:为什么会这样呢?我陷入沉思:可能是我一味地把学生成绩优秀作为选拔班干部的首选条件,而忽略了班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。于是,我想起美国心理学家卡耐基曾说过的:“成功源于百分之三十的才能和百分之七十的人及协调能力”。具备这种天资的学生应该能担负起小老师的重任,最起码可在班干部当中起到示范作用。  现在:开学初,我暗中观察,发现孩子们在相处时有几个表现大胆且有一定号召力的。我决定让这几个孩子试着当当班干部。结果这几个孩子果然很争气,把一帮同学“调教”得非常守规矩,同学间闹矛盾都由几个班干部出面协调,班级情况有序且团结。  原则二:树立榜样  过去:以前,我对班干部的要求比较高,眼睛里揉不得沙子,见到有班干部稍微表现不好就当众严厉批评,使班干部形象在同学中大打折扣。学生见到班干部表现不好,马上就放松了对自己的要求,且对班干部的话爱听不听。学生中也曾流传着这样的话:“今天某某老师批评你了,你作为班干部自己管好你自己吧,你没资格来教育我。”  反思:“说你不行,行也不行”,这就是老师的语言对班干部的负面影响。作为班主任,只有摸清每个班干部的需要,研究、掌握并因人而异地运用相应的教育艺术,才能实现有效的激励,调动其积极性。反思后,我茅塞顿开,决定把班干部作为班级榜样来树立。  现在:开学初,我和其他老师商量后提出:第一,当班干部有表现不尽如人意时,我们尽可能不当众批评,而是课后跟他谈;第二,帮助班干部树立威信。由于现在我和其他老师经常当众表扬班干部,使他们在同学中有了威信,在工作中有了信心,在学习和生活中给同学起到了模范带头作用。结果班级凝聚力更强了,表现在大家学习的劲头更足了。  原则三:指导跟进  过去和现在:多年的管理班级经验告诉我,要培养班干部,必须及时对班干部进行科学的指导,以便他们更好地开展工作;要跟踪、调查班干部的行为,帮助他们养成良好的学习习惯。  一方面,要指导班干部开展工作。体育委员责任心很强,看到有同学站队时注意力不集中就强行把他拉出来,引起同学的反感。我及时指导他:“你试过被别人从队伍里拉出来的感受吗?”他低头说,“小时候被大人拉过。”“难受吗?”“难受”。“既然你知道那种滋味,你就应该想想另外的办法让同学集中注意力。老师知道你工作非常认真、负责,但要讲究方法。”“老师,我想到了一个办法,课余时间我站队给他看,让他学习应该怎样排队。”  另一方面,要指导班干部自律。一名同学因为性格爽朗、胆大而被我委以班长的重任,工作开展得好。但她有时上课听讲不够专心,抽屉物品摆放不够整齐。针对她积极要求上进的心理,我找她谈话说:“你是班长,是同学们学习的榜样,老师一直以你为荣。现在,你在听讲和物品摆放方面得加油,不然你怎么去教育别人呀?同学们可都看着你呢。”响鼓不用重锤,几句话就让班长改正了缺点。  反思:在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更要关注干部的个人习惯,因为好的习惯就是一种无声的教育。试想如果班干部的习惯好了,他们就会去要求其他的同学养成好习惯,如此反复,将逐步形成良性循环,班干部就会真正发挥“以点带面”的作用。(广东外语外贸大学附属外语学校 贾金女)  《中国教育报》2006年5月1日第3版

天河区劳动和社会保障局就业训练中心的冯文虹老师告诉记者,前不久在华南理工大学举行的创业培训中,低年级学生报名也十分踊跃,但考虑到照顾高年级学生,便没有招低年级学生,这次培训是在6月举行,高年级学生临近毕业了,便不再加以限制。

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北川中学的毕业生杨洋在地震失去了母亲,但是她仍然给师弟师妹们打气,她引用鲁迅的话说,要“直面惨淡的人生”。

当年给邢阳取名时,她的父母希望孩子像阳光一样灿烂、每天快乐地生活。邢阳说:“我的家庭很普通,但我很感谢我的父母。我家是严母慈父型的教育方式,妈妈对我的要求一直很严格,爸爸亲切随和,像是我的好朋友。”

  当然,现实并没有让平民学校失去亮丽的色彩,关注外来务工人员等相对弱势群体,营造“没有围墙的大学”,让他们共享高校教育资源,这些都是非常好的理念。对53名北大校内务工人员进行人生、职业发展观以及文化技能培训,无疑也是很好的做法,但是,必须客观分析,创立平民学校只是一所高校的局部动作,让更多人享有受教育的权利毕竟不是一所高校的力量所能及的,哪怕是北大。

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可以说,不论从马列经典著作到党的四代领导人的著名讲话,还是党章党纲都不会见到对为个人利益申请入党行为表示理解的表述。这决不是遗漏,也不是老一辈视角欠缺,而是事关一个重大原则问题,这就是建党88年来的永恒不变主题词和旗帜:立党为公。

7月11日 教育部副部长周济出席黑龙江省高等职业教育工作会议,并在讲话中指出,高等职业教育的定位要科学而准确,就是要为社会主义现代化建设培养实用型人才,不能搞成本科教育的“压缩饼干”。

一石激起千层浪,社会各界都在关注这一政策的出台,能否改变“为竞赛而学习”,能否扭转奥赛对广大基础教育学校和家长学生的不合理影响,能否为愈演愈烈的奥赛热降温、实现积极引导素质教育的初衷?

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44岁的高中数学老师唐承华,研究探索情趣导潜法,把自己14岁的女儿唐高洁,送进了中南财经政法大学(本报昨日A4版报道)。报道见报后,读者纷纷来电咨询,唐承华的教学法到底有哪些神奇之处?希望能向唐承华仔细讨教。为此,记者再次采访了唐承华。

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责任编辑:左文亮

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